文献综述
一﹑系统开发的背景及意义数字化校园最早是由麻省理工学院于上世纪70年代提出的，西方发达国家许多的高校已经完成了数字化校园的建设工作。
在疫情时代下，我国的网上教育规模和形式发展迅速，各大、中、小学也渐渐开始使用网上教育方式并且拥有熟练的教学经验。
随着教育信息化的普及，网上辅助学习系统显得越来越重要。
这些系统共有的特点是实时性强，便利性好。
尤其是课程教辅平台，不但能使教师重复性的工作减少,更能有效地加强学生和教师的课外交流和沟通，使学生及时发现每节课知识点掌握的不足，从而进行查缺补漏，教师也能在这种互动中得到更多的教学反馈，更有助于教学质量的提高。
在学生和教师之间搭建实时互通的平台与桥梁,这很好地作为传统教育方式的一种有利的补充。
课程教辅平台作为互联网时代背景下新出现的一种新型教育模式，将其运用到课程教学过程中有利于打破传统教学存在的弊端，对教学质量的提升具有重要的价值作用。
教辅平台不仅可以有效地提高学生的自主学习能力，减少专业教师的工作量，同时又可以使教师和学生更加方便的交流，以便及时解决学生在学习中遇到的各种问题，为教师和学生之间交流和学习建立起一个实时的桥梁和平台。
在教育管理理念逐渐现代化的今天,我国各个领域中也开始使用计算机信息管理系统，高校对学生课程学习的管理已经成为了的教育工作的重点内容。
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